如何全面高质量落实“2小时”
——译《关于实施学生全民健身计划的意见》
近日，教育部等五部门联合印发《关于实施学生健身计划的意见》。 《意见》提出，到2027年，从事义务教育阶段的中小学生每日综合体育活动时间至少达到2小时，需要全面高质量落实。
“这是建国以来学校体育时间的一项重大成就，是过去学生每天一小时校园体育锻炼的延续，也是学生体育时间的新增加，进一步提升教育质量。”首都体育学院教授刘海源认为，这一目标在我国学校体育史上具有开创性的意义。
如何“全面、高质量”落实中小学生每天不少于2小时的体育活动综合时间（以下简称“2小时”）？ 《意见》对此有何调整？不同领域有哪些实践探索？记者就此事采访了多位专家。
江苏省海安市城南实验小学的学生在操场上拉着橡皮筋。数据图像
如何挤时间？协调学校内外、校内校外
“充分保障运动时间”的《意见》要求，直击一线办学痛点。运动时间没有严格保障，“运动达人”的想法是空中楼阁。 ” 长沙市高中虹桥小学校长 周林湖南高新区表示。
如何保证每天综合锻炼时间至少2小时？ 《意见》提出，教育主体阶段要课堂内外、校内外统筹。例如，按照规定的上课时间在班内开设充足的体育、健康课程，充分利用课外休息时间进行体育活动。鼓励有条件的中小学上午、下午组织不少于30分钟的高质量班间体育活动，将体育作为义务教育学校课外服务的必要内容。建立校外与家庭合作机制，鼓励和支持学生与家长培养共同的体育兴趣，开展亲子体育锻炼...
“‘2小时’不是时间的堆砌，而是学生真正的锻炼时间北京师范大学体育运动学院教授张瑞林认为，在保证体育锻炼时间的同时，还应有效提高体育教学质量。
在切实提高教学质量方面，《意见》要求开设更受学生欢迎、更有实效的体育课，让学生立足学校掌握至少一项体育技能，养成体育锻炼习惯。
全国学校在推动“2小时”实施方面出现了许多共同经验。例如，湖南长沙虹桥小学以全员体育班制为核心，对足球、篮球等四大体育项目进行分级教学，确保学生六年掌握一项技能；四川成都天府七中开设约80个体育俱乐部课程供学生选择，打造“每周有比赛、人人参与”的活力校园，让每个学生都能在运动中释放压力……
在詹瑞林看来，目前全国各地正在统筹部署推进“2小时”，从改革试点入手，在加强学校体育方面进行有力探索，让“2小时”成为可操作、可执行的新政新政。新机制。
谁来教体育课？打造新的体育教练团队
“2小时”的实施对体育教学队伍提出了更高的要求。四川省教育厅副厅长蔡光杰介绍，过去，体育教师的主要目标是完成教学任务、提高学生的体育成绩。如今，目标更加多样化。体育教师不仅要提高幼儿学生的健康水平，培养学生的运动和娱乐能力培养学生的兴趣，引导学生养成终生锻炼的习惯，还积极参与科学研究、赛事组织等，为体育事业的发展做出贡献。
《意见》对加强师资队伍建设作出具体安排，建议建设“教育教育新型师资队伍”——以专职体育教师为主体，体育教练员为辅助，兼职体育教师（教练员）和社会力量为补充。
“体育师资是体育学校教育工作的主要保障，面对学生群体的变化，体育师资的缺乏，教育不能仅仅依靠人员，更需要结构优化和资源整合。”刘海源说道。
蔡光杰介绍，四川通过发展多元化的师资供给体系解决师资短缺问题。更多n 全省1600所学校设立教练员岗位，充分发挥专业优势，提高学生特长；三年来，新增中小学体育教师3500余名，引进退役运动员200余名专兼职教师；全国首个教育教师共享中心成立，吸引专业人才2000余人。
《意见》还提出加强PIS教育师资培训，完善激励机制。例如，加强作为体育教育主体的师范生的运动技能训练，强化教学技能，鼓励通过公费师范生对体育教师进行培训，包括教师大休息联谊会、健康状况监测、课后训练、课外活动、竞赛指导等。以及教学活动的工作量。
如果空间不够怎么办？打造校园“微运动场”
“随着体育课时和运动时间的增加，运动场地和设施迫切需要释放更多的空间。片区设施不仅要增加，还要挖掘潜力和存量。地上和地下的资源共享非常重要。”刘海源说道。
《意见》提出，推动片区设施扩建升级，根据学校条件推动体育空间升级修缮，挖潜拓展体育校园空间，鼓励创建小型体育锻炼场景，打造校园“微运动场”，合理配置体育器材设施。
“这是对校园体育时空的重构，让体育从集中的时段、地点走向碎片化的融合、全覆盖。重庆南岸区珊瑚鲁能小学校长王丽佳认为，只有深入挖掘空间潜力，创新供给模式，才能在学生领域跑、转、做强。
珊瑚鲁能小学梳理了校园每一寸功能，在校园有限的空间内打造了健身公园、蹦床公园、轮滑公园、定向公园、射击公园、AI智能健身公园……“我们希望每个学生都能在合适的空间找到自己喜欢的锻炼方式。”王丽嘉说道。 （本报记者欧梅）
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